用爱书写大写的“人”
——读《赏识你的学生》有感
最近，借着学校组织的读书活动，我又品味了许多优秀教育家的著作。《赏识你的学生》一书对我的触动最大。它带给我的不只是精神上的馈赠，最主要的是那种心灵上的震撼！全书由一个个鲜活的案例编辑而成，每个案例后面都附有“家长留言”和“专家评析”，并且在文后提出“思考与探讨”的问题，在加强互动性的同时，还激发我们去作更深入的思考。全书以“爱”为核心理念，通过不同人物、不同角度的论述，向我们阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，它的教育伦理价值以及现实意义。期待每个教师都能用爱去赏识每一个学生，使每一朵得到爱心浇灌的学生之花能盛开得越来越灿烂、芬芳！
目前，新课标对教师提出了新的要求，既有知识结构、教育方式等方面的更新，又有对教学目的和对学生评价方式的调整，其核心便是教育对“学生主体”的尊重，突出“以人为本”的理念，而《赏识你的学生》这本书就体现了这一理念：有为了培养学生诚实品质而“跪下左腿”的异国教师，有为激励全校学生读书热情而爬行上班的校长，有在评语上用上“安静”而非“不积极”、“不活跃”等词，小心呵护孩子自尊的指导老师。于是，赏识展现了它的巨大的教育魅力：它把儿时略显痴呆的卡尔?/FONT>威特造就成八九岁就通晓六国语言，14岁被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学法学教授的学术奇才；它将眼盲耳聋自暴自弃的海伦?/FONT>凯勒培养成“世界天使”、美国20世纪十大英雄偶像；它把智商只有健全人30%的舟舟推上了保利剧院的指挥台。
读完此书，我们就会发现，赏识教育并不是一门高深玄妙的学问！赏识，其实可以这么简单，它也许就是老师一句话：“我希望你是我的女儿”“我就知道将来你是纽约州的州长”； 也许就是一个动作：摸摸孩子的头、牵牵学生的手；甚至只是一个微笑。一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达你的赏识。
从《赏识你的学生》中，我们沉淀出了几个大字，这些都是教育中永不磨灭的关键词：尊重、信任、理解、激励、提醒和宽容，最后还有一个“爱”字。读这本书更加坚定了我用爱书写每一个大写的“人”的决心 
